Analisis Pengembangan Profesionalisme Guru untuk Kedisiplinan dan Pemerataan Pelatihan

Tasya Sasongko; Zaskia Alya Rosita; Ahmad Hafidz Ilmi; Tarista Augta Santoso; Raden Bambang Sumarsono; Wildan Darma Setiawan

doi:10.51903/bersatu.v4i2.1567

Authors

Tasya Sasongko Universitas Negeri Malang
Zaskia Alya Rosita Universitas Negeri Malang
Ahmad Hafidz Ilmi Universitas Negeri Malang
Tarista Augta Santoso Universitas Negeri Malang
Raden Bambang Sumarsono Universitas Negeri Malang
Wildan Darma Setiawan Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.51903/bersatu.v4i2.1567

Keywords:

disiplin guru, pelatihan, profesionalisme guru

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan profesionalisme guru di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK Negeri 4 Malang) dengan fokus pada dua aspek utama, yaitu tingkat kedisiplinan guru dan kesetaraan dalam akses pelatihan antara guru umum dan guru produktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui desain studi kasus, melibatkan wawancara mendalam serta pengumpulan dokumentasi yang melibatkan guru, staf sumber daya manusia, dan siswa sebagai sumber informasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa beberapa guru masih menghadapi tantangan dalam disiplin, terutama terkait dengan keterlambatan masuk kelas, ketidakhadiran tanpa pemberitahuan, serta kurangnya persiapan untuk mengajar. Selain itu, teridentifikasi adanya ketidaksetaraan dalam pelatihan, di mana guru produktif mendapatkan lebih banyak peluang dibandingkan guru umum. Situasi ini mempengaruhi perbedaan dalam kompetensi pedagogis serta kualitas pembelajaran. Penelitian ini menekankan pentingnya penguatan manajemen sumber daya manusia melalui supervisi yang terstruktur, rotasi prioritas pelatihan, dan penyusunan rencana pengembangan pengajar yang disesuaikan dengan kebutuhan. Temuan ini menyiratkan bahwa profesionalisme guru dapat ditingkatkan secara lebih adil jika sekolah menerapkan kebijakan pelatihan yang merata dan pembinaan disiplin yang berkelanjutan, sehingga kualitas pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan bisa berkembang dengan lebih baik.

References

Ali, G., Friska, S. Y., & Efendi, R. (2023). Enhancing the Professional Competence of Vocational School Teachers Through a Knowledge Management System-Based Training Model. 7(2), 354–363 https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.62207.

Anif, S., Sutama, S., Prayitno, H. J., & Sukartono, S. (2019). Kompetensi Profesional Guru Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Kendal. Jurnal VARIDIKA, 14(2), 152–161. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i1.8906

Bancin, M. (2025). Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam Meningkatkan Kompetensi Profesiona. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 3(1), 70–78 https://doi.org/10.65311/pedagogik.v3i1.1212.

Bedriaty, R., & Jabar, A. (2025). Received : 25, January Revised : 20, February Accepted: 10, March ©2025. Ournal of Educational Technology Research (IJETR), 3(1), 41–54 https://doi.org/10.59890/ijetr.v3i1.

Burhan, Busnawir, & Pugu, M. R. (2025). Kebijakan Pemerataan Guru dan Kualitas Pendidikan di Daerah Terpencil. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 253–263 https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3733.

Dwi, S., Putri, A., & Sumarsono, R. B. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Budaya Lokal Masyarakat Samin dalam Menghadapi Era Globalisasi. 7, 77–88 https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/1436.

Faizah, N., & Sumarsono, R. B. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Efektif Kunci Meningkatkan Kinerja Guru dan Kualitas Pendidikan. Proceedings Series of Educational Studies Seminar, 71–77 https://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/8647.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif . https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=7H58MqcAAAAJ&citation_for_view=7H58MqcAAAAJ:M05iB0D1s5AC

Ginting, E. (2022). Studi Kinerja Mengajar Guru Produktif SMK. 6, 2342–2356 https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3273 .

Girsang, E. (2020). Meningkatkan Kedisiplinan dan Kinerja Guru pada SD Negeri 007 Teluk Sebong. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, Vol. 4 No. 2 (2020) https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v4i2.43122 .

Gunawan, A. S. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keidisplinan Belajar di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia. JDidaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2, 185–192 https://didaktikglobal.web.id/index.php/adri/article/view/31.

Imam Catur Pratomo, Trifalah Nurhuda, Soipah, A. N. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3), 1525– 1531 https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7541.

Kulsum, U. (2020). Disparitas Kesiapan Sekolah Negeri dan Sekolah Swasta dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Vokasi. Jurnal Sekolah, 4(3), 274–285.

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2019). Budaya Sekolah dan Etika Profesi : Pengukuran Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Sekolah dengan Pendekatan Soft System Methodology. 2(September), 90–97 http://dx.doi.org/10.17977/um027v2i32019p90.

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran, Kepemimpinan Perubahan, Kepemimpinan Spiritual, Budaya Sekolah, dan Etika Profesi terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4, 198–219. https://doi.org/DOI :10.17977/um025v4i32020p198.

Mudarris, B., & Rizal, M. S. (2023). Manajemen Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru dan Karyawan di SMA Nurul Jadid. 6, 10265–10271 https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3406.

Mulyaningsih, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru melalui Keteladanan Kepala Sekolah di SDN 2 Trembes pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2019 / 2020. 30(1), 37–46 https://doi.org/10.32585/jp.v30i1.1199.

Mustabsyiroh, N., Sumarsono, R. B., & Imron, A. (2023). Peningkatan Kualitas Madrasah Yang Berfokus Pada Penguatan Program Vokasi. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan Volume, 6(1), 228–246 https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/1523.

Oktaria, T. (2023). Profesioalisme Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Siswi si SMKN 3 Rejang Lebong http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/4120.

Pamulang, U., Selatan, T., & Guru, K. (2021). Pengaruh Disiplin Kerja dan Kompetensi Terhadap Kinerja Guru pada SMK Negeri 2 di Kota Tangerang Selatan. Pemasaran, Keuangan, & Sumber Daya Manusia, 1(April) https://doi.org/10.32493/J.PERKUSI.V1I2.11035.

Pawartani, T., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan Kompetensi Guru untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2182–2191. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3478

Putri, E. Y., Putri, A., Rahma, A., Maolani, F.M., Swadaya, U., Jati, G., Karawang, U.S., Sumber,M., & Manusia, D. (2022). Penerapan praktek manajemen sumber daya manusia dan hubungan dengan kinerja karyawan. 12, 343-356 https://doi.org/10.37932/j.e.v12i2.618.

Siti Raudoh, F. A. K. (2025). Pengaruh Penelitian Guru terhadap Profesionalime Guru Sekolah Dasar. Https://Jurnal. Usn. Ac.Id/ Shes, 8(3), 1847-1855.

Siharyadi, A., Sari, M. N., Muzhaffar, A. R., & Atmaja, M. (2024). Analisis Manajemen Fasilitas Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Samirono Analysis of Education Facility Management in Samirono Public Elementary School. 6(1). 43-58 https://doi.org/10.21831/jump.v6i1.68832.