INTEGRASI STRATEGI PENDIDIKAN BUDAYA DAN PENGUATAN KARAKTER BANGSA MELALUI OPTIMALISASI PERAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Lia Putri Wardani

doi:10.51903/pendekar.v3i5.1497

Authors

Lia Putri Wardani Universitas Sains dan Teknologi Komputer

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v3i5.1497

Keywords:

Pendidikan karakter, kegiatan ekstrakurikuler, nilai budaya, Pancasila, integrasi nilai

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran penting kegiatan ekstrakurikuler dalam membangun karakter dan menanamkan nilai-nilai budaya bangsa. Latar belakang penelitian ini diangkat dari maraknya permasalahan moral di masyarakat yang mencerminkan menurunnya kualitas mentalitas bangsa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kasus dan kajian pustaka, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana kegiatan ekstrakurikuler dapat menjadi sarana strategis untuk menginternalisasi nilai-nilai Pancasila seperti religiusitas, nasionalisme, humanisme, dan tanggung jawab sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler yang dirancang secara terarah dan berbasis nilai mampu mengembangkan kepribadian, keterampilan sosial, serta memperkuat karakter peserta didik. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat juga menjadi faktor penting dalam mewujudkan pendidikan karakter yang berkelanjutan dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi integrasi pendidikan budaya dan penguatan karakter bangsa melalui optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler sebagai upaya membentuk generasi berkarakter Pancasilais yang beretika, tangguh, dan berintegritas.

References

Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2006). Is extracurricular participation associated with beneficial outcomes? Concurrent and longitudinal relations. Developmental Psychology, 42(4), 698.

Holland, A., & Andre, T. (1987). Participation in extracurricular activities in secondary school: What is known, what needs to be known? Review of Educational Research, 57(4), 437-466.

Kartikasari, R., Amrullah, M., & Hikmah, K. (2023). Strengthening students’ religious character through extracurricular activities at muhammadiyah elementary school. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1049–1065. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.489

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman umum: penggalian dan perwujudan nilai akhlak mulia bagian penguatan pendidikan karakter (PPK). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). Pendidikan Karakter : Konsep dan Aplikasi Living Values Education. PT. Refika Aditama.

Kemendikbudristek RI. (2022). Rencana Strategis Pusat Penguatan Karakter (Revisi 2022).

Lyoba, S. M., & Mwila, P. M. (2022). Effectiveness of extracurricular activities on students’ learning processes in public secondary schools in sikonge district tanzania. Asian Journal of Education and Social Studies, 28(2), 27–38. https://doi.org/10.9734/ajess/2022/v28i230673

Mulyasa. (2014). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Nuryanti, L., Darmawan, D., & Hufad, A. (2020). The implementation model of character building in curriculum 2013 through the scout movement as a required extracurricular in primary and secondary education. Advances in Science, Technology and Engineering Systems, 5(1), 361–367. https://doi.org/10.25046/aj050146

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler.

Sauri, S., & Firmansyah, H. (2010). Merentas Pendidikan Nilai. Bandung: Arfino Raya.

Suprapto. (2014). Revolusi Mental Dimulai dari Pendidikan. Surabaya: Unika Darma Cendikia. http://www.jawapos. com/baca/artikel/6669/revolusi mental-dimulai-dari-pendidikan. (diakses pada hari Rabu, tanggal 10 Maret 2018 pukul 15.15 WIB)

Watoni, A., Saleh, M., & Suhaimi, S. (2022). Management of character education in the perspective of the extracurricular program. International Journal of Social Science and Human Research https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-96