Analisis Integrasi Isu Perubahan Iklim dalam Kurikulum Hijau (Green Education) terhadap Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan  Mahasiswa Perguruan Tinggi

Lia Putri Wardani

doi:10.51903/pendekar.v4i1.1659

Authors

Lia Putri Wardani Universitas Sains dan Teknologi Komputer

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v4i1.1659

Keywords:

Kurikulum Hijau , Kurikulum Hijau, Karakter Lingkungan, Perguruan Tinggi, Green Skills

Abstract

Di tengah anomali suhu global yang melampaui ambang 1,5^◦C pada awal 2026, perguruan tinggi menghadapi urgensi untuk mentransformasi kurikulum demi mencetak lulusan yang responsif terhadap krisis ekologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi isu perubahan iklim dalam "Kurikulum Hijau" (Green Education) dan dampaknya terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi terstruktur (Qualitative Content Analysis) terhadap 10 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) lintas disiplin dan dokumen strategis universitas, mengacu pada taksonomi kompetensi iklim UNESCO 2025. Temuan menunjukkan bahwa integrasi isu iklim masih bersifat "tambahan" (add-on) daripada "menyatu" (infused), dengan dominasi aspek kognitif sebesar 65%. Namun, terdapat tren positif penggunaan Project Based Learning (PjBL) yang berhasil meningkatkan eco agency mahasiswa untuk memitigasi eco anxiety. Hambatan utama ditemukan pada ketimpangan antara konten kurikulum formal dengan "kurikulum tersembunyi" berupa fasilitas kampus yang belum sepenuhnya berkelanjutan. Integrasi isu iklim yang efektif memerlukan pendekatan holistik yang menyinkronkan kebijakan akademik dengan budaya institusional untuk mengubah literasi menjadi karakter yang menetap.

References

Ardianto, B. T., Adiwena, B. Y., & Siswanto. (2025). Concern about the future: Climate change perception predicts eco-anxiety among young generations in Indonesia. *Psycho Holistic*, 7(1), 33–42. https://doi.org/10.35747/ph.v7i1.1142

Braun, V., & Clarke, V. (2023). Thematic Analysis: A Practical Guide. SAGE Publications.

Fikri, M. D. A., & Kartika, L. (2025). Pengaruh green human resource management dan green skills terhadap job pursuit intention pada mahasiswa program studi teknik lingkungan. Repository IPB University. http://hdl.handle.net/123456789/171534

Hickman, C., Marks, E., Pihkala, P., Clayton, S., Lewandowski, R. E., Mayall, E. E., ... & van Susteren, L. (2021/Updated 2024). Climate anxiety in children and young people and their beliefs about government responses to climate change: A global survey. The Lancet Planetary Health, 5(12), e863-e873.

Kaligis, F., Pramatirta, B., Darmawan, M. D., & Adnyani, C. I. A. D. (2025). Eco-anxiety in Indonesian adolescents and young adults and its influencing factors. International Journal of Adolescence and Youth, 30(1), 2553733. https://doi.org/10.1080/02673843.2025.2553733

Kemendikbudristek. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2025). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Perguruan Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Khoirunnisa, D., Yusal, Y., & Wulandari, R. W. (2023). Literasi lingkungan siswa SMP: Pengetahuan ekologi, keterampilan kognitif, sikap peduli lingkungan, dan perilaku tanggung jawab. Guru Membangun, 42(2), 53–58. http://dx.doi.org/10.26418/gm.v42i2.72232

Krippendorff, K. (2024). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (5th ed.). SAGE Publications.

LinkedIn. (2025). Global Green Skills Report 2025. LinkedIn Economic Graph.

Mustofa, R. F., & Djirong, A. (2024). Assessment of student awareness and application of eco-friendly curriculum and technologies in Indonesian higher education for supporting Sustainable Development Goals (SDGs): A case study on environmental challenges. Indonesian Journal of Science and Technology, 9(3), 1–16.

Putra, R. C., Janata, A. D. P., Dongoran, I. M., & Thomas, F. (2025). Integrating teaching factory and green TVET for green skills development: A systematic review. Journal of Mechanical Engineering Education, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.17509/jmee.v12i1.83887

Ratnawati, Y. D., & Rosyidi, Z. (2025). Pengaruh Bimengsantik (Bijak Mengelola Sampah Plastik) dalam membentuk karakter tanggung jawab dan peduli pada siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(1), 39–47. https://doi.org/10.21831/jpka.v16i1.69672

Rukmana, S. (2025). Habituation green constitution dalam pembentukan karakter peduli lingkungan pada siswa di MAN Insan Cendekia Kota Palu [Skripsi, Universitas Tadulako]. ESTD Perpustakaan UNTAD.

UNESCO. (2025). *Global Education Monitoring Report 2025: Education and Climate Change*. Paris: UNESCO Publishing.

UNESCO. (2025). *Climate Competency Taxonomy for Higher Education Institutions*. Paris: UNESCO.

World Meteorological Organization [WMO]. (2025). State of the Global Climate 2024. Geneva: WMO.