Sinergi Kompetensi Pedagogik dan Literasi Digital Guru Pendidikan Teknologi Informasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Zaskia Fitri Ramadhani; Fitra Ramadhan Akbar; Aji Setiawan; Ahmad Calam

doi:10.51903/bersatu.v4i5.1869

Authors

Zaskia Fitri Ramadhani Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Fitra Ramadhan Akbar Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Aji Setiawan Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Ahmad Calam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti

DOI:

https://doi.org/10.51903/bersatu.v4i5.1869

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Kompetensi Pedagogis, Literasi Digital, Pendidikan Teknologi Informasi, Transformasi Guru

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka mengharuskan guru memiliki kemampuan pedagogis dan literasi digital yang selalu bermanfaat dalam mewujudkan pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk peserta didik. Selain itu, tujuan dari hasil penelitian adalah untuk menganalisis keterampilan pedagogis dan literasi digital guru Pendidikan Teknologi Informasi sebagai strategi transformasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan tinjauan pustaka. Informasi diperoleh memalui penelusuran karya tulis ilmiah di Google Scholar dan Garuda menggunakan kata kunci yang relevan. Data yang sesuai dengan kriteria inklusi dengan menggunakan teknik analisis konten (content analysis) melalui reduksi data, pengelompokan tema, analisis data, dan analisis kesimpulan. Temuan studi menunjukkan bahwa kompetensi pedagogis berguna dalam menumbuhkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, sedangkan literasi digital mendorong integrasi teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang fleksibel, kolaboratif, dan efektif. Hasil sintesis juga mengidentifikasi berbagai tantangan, seperti kebutuhan akan pengembangan professional secara bertahap, teknologi infrastruktur yang mutakhir, dan kompetensi pakar digital. Studi ini menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan pedagogis dan literasi digital merupakan strategi kunci dalam mendorong keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dan berfungsi sebagai landasan bagi transformasi guru Pendidikan Teknologi Informasi di era digital.

References

Alfaeni, S. I., & Asbari, M. (2023). Kurikulum Merdeka: Fleksibilitas Kurikulum bagi Guru dan Siswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 86–92.

Amin, S., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Pengembangan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah melalui Pendekatan Pedagogi Inovatif: Kajian Konseptual dan Sintesis Literatur. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 231–245. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2058

Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694

Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Semangat Dalam 2. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.893

Annisa Alfath, Fara Nur Azizah, D. I. S. (2022). PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYONGSONG KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. 1(2), 42–50.

Ballianie, N., Astuti, M., Fatimahi, S., Putri Indah Sari, G., Dewi, M., Islam Negeri Raden Fatah Palembang, U., & Selatan, S. (2025). Tantangan Implementasi Kurikulum Di Era Digital: Kesiapan Guru Dan Infrastruktur. Innovative, 5(4), 10732–10741.

Balqis, A. F., & Ananda, E. R. (2024). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1675. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3754

Cholilah, M., Gratia Putri Tatuwo, A., Prima Rosdiana, S., & Noor Fatirul, A. (2021). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02

Fatonah, W. S. dan S. (2022). PENGARUH PEMAHAMAN LITERASI DIGITAL DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU ERA DIGITAL LEARNING. Educational Learning and Innovation, 2(1), 42–72. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1

Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Ibrahim, Zainuri, A., Yunita, Zulfi, A., & mulyadi. (2023). Desa Dan Strategi Yang Digunakan. Jurnal of Education Management, 13(2), 16–25.

Jannah, F., Irtifa, T., & Fatimattus Az Zahra, P. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar, jurnal Ilmu Sosial, HUmaniora, dan Pendidikan. 4(2), 55–65.

Khoirurrijal, F., Tajeri, A. M., Makrufi, Sofia, A. D., Hamdani, A. F., & Sunaryo, Gandi, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.

Khubaib Al Fachri. (2025). Analisis Tantangan Guru dalam Integrasi Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 72–80. https://doi.org/10.66653/pendagogia.v5i2.217

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN

Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392

Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Education for All, 3(2), 102–111. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.314

Nursanti, F., Malikah, A., & Santoso, R. (2024). Prinsip pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Matematika Modern, 12(2), 33–46.

Pambudi & Windasari. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 3, 15–21.

Pebriyanti, I., Ahmad, A., Dzaky, M., Nur Fauziah, S., & Puspitasari, P. (2023). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Harmonisasi Antara Masyarakat dan Sekolah. Jurnal Pacupendidikan Dasar, 3(1), 269–277. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu

Rizky Idhartono, A. (2023). Literasi Digital Pada Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Anak Tunagrahita. DEVOSI: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 12(2), 93.

Syahrul Hamdi, Cepi Triatna, N. N. (2022). KURIKULUM MERDEKA DALAM PERSPEKTIF PEDAGOGIK. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 18–19. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/sakp/article/view/5242%0Ahttps://journal.student.uny.ac.id/index.php/sakp/article/download/5242/4953

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185–201.

Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 149–155. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155

Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka ( Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas ) kebutuhan masyarakat . Salah satu upaya untuk menjawab tantangan tersebut adalah dengan dalam sistem sosial yang dikenal dengan nama AGIL , ya. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362.