Integrasi Ilmu dalam Program Studi Fakultas Ekonomi dan Bisnis sebagai Upaya Mewujudkan Pendidikan Tinggi yang Adaptif

Dinda Melanie Putri

doi:10.51903/bersatu.v4i4.1811

Authors

Dinda Melanie Putri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.51903/bersatu.v4i4.1811

Keywords:

Integrasi Ilmu, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Pendidikan Tinggi Adaptif, Kurikulum Interdisipliner, Masyarakat 5.0.

Abstract

Perguruan tinggi harus membentuk lulusan yang lebih sekedar unggul secara akademik, tetapi juga memiliki keterampilan profesional yang kuat dan mampu menyesuaikan diri dengan situasi baru yang disebabkan oleh kemajuan teknologi, globalisasi, dan perubahan kebutuhan dunia kerja. Salah satu upaya yang dilakukan yang dapat di ambil adalah untuk memasukan integrasi ilmu ke dalam program Studi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB). Integrasi ilmu adalah pendekatan yang menerapkan pendekatan interdisipliner seperti teknologi, ekonomi, bisnis, dan ilmu sosial, untuk memberikan pembelajaran yang lebih komprehensif dan relevan dengan zaman sekarang. Tujuan dari penelitian ini Adalah untuk melihat bagaimana integrasi ilmu diterapkan dalam program studi FEB sebagai Upaya untuk membuat Pendidikan tinggi lebih fleksibel. Studi Kepustakaan (library research) digunakan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Ini dilakukan dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah yang di terbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum berbasis proyek, kolaborasi lintas bidang ilmu, pemanfaatan teknologi digital, pembelajaran interdisipliner, dan penguatan nilai etika dan karakter dapat memungkinkan implementasi integrasi ilmu untuk meningkatkan kreativitas, pemikiran kritis, dan kesiapan siswa untuk menghadapi tantangan dunia kerja yang dinamis, oleh karena itu, salah satu pendekatan penting untuk mendukung pembentukan pendidikan tinggi yang sesuai, berkualitas, dan relevan dengan perkembangan masyarakat modern adalah integrasi ilmu.

References

Abdurrohman, M. Cholid. (2022). “Perencanaan Kurikulum Pendidikan Islam.” Rayah Al Islam Jurnal Ilmu Islam , 6 (1): 2–4.

A’la, B. A., Muzaqi, S., & Alimin, M. (2023). KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PENDEKATAN MULTIDISIPLINER, INTERDISIPLINER DAN TRANSDISIPLINER DI PERGURUAN TINGGI. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(2), 143–152. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i2.2467

Badan Riset dan Inovasi Nasional, S. (n.d.). IMPLEMENTATION OF SCIENCE INTEGRATION IN PTKI: INTEGRATION IN THE TRIDHARMA OF HIGHER EDUCATION. Retrieved http://jurnaledukasikemenag.org

Chandra Lubis, D., Berbasis Proyek, P., Khoiroh Sayidah Harahap, F., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Ertays Siregar, N. (n.d.). Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas (Vol. 4).

Fahmi, I. R. , & R. M. A. A. (2021). Non-Dikotomi Ilmu: Integrasi Interkoneksi Dalam Pendidikan Islam. . AL-MIKRAJ : Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN: 2745-4584), . https://doi.org/https://doi.org/10.37680/almikraj.v1i2.750

Islam Lampung, U., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2024). SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs) DAN PENDIDIKAN ISLAM DI PERGURUAN TINGGI: SINERGI UNTUK MASA DEPAN ACH. CHAIRY 1* , ISTIQOMAH 2 , ATIKA CAHYA FAJRIYATI NAHDIYAH 3. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 4(3). https://jurnalp4i.com/index.php/academia

Legi, H., Damanik, D., Giban, Y., Tinggi, S., Kristen, A., & Wamena, D. (2023). Transforming Education Through Technological Innovation In The Face Of The Era Of Society 5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2).

Liang, H., Song, M., Li, J., & Zhao, K. (2026). Interdisciplinary educational ecosystem and students’ interdisciplinary competence: evidence from research universities in China. Higher Education. https://doi.org/10.1007/s10734-026-01673-7

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mukarom, Z. Y. H. M. K. C. J. and T. Nasution. (2023). “Pendekatan Interdisipliner Dalam Pendidikan Islam: Menggabungkan Ilmu Pengetahuan Modern Dan Nilai-Nilai Keislaman.” . Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 8 (2): 246.

Muzakki, Z. (2023). INTEGRASI ILMU EKONOMI ISLAM DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ERA SOCIETY 5.0. I-BEST: Islamic Banking & Economic Law Studies, 2(1), 51–74. https://doi.org/10.36769/ibest.v2i1.327

Paputungan, F., Mashudi, I., Olii, R., Ma, A. K., & Ilmu Pendidikan, F. (n.d.). PENERAPAN PEMBELAJARAN DIGITAL MENGGUNAKAN MEDIA DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN PADA ERA SOCIETY 5.0 DI SEKOLAH DAN PERGURUAN TINGGI IMPLEMENTATION OF DIGITAL LEARNING USING MEDIA IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN THE SOCIETY 5.0 ERA IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION. In Journal of Education and Culture (JEaC) (Vol. 2, Number 1).

Rif’ah, N., & M. Husnaini. (2024). UPAYA INOVATIF DOSEN MENUJU HARMONI ILMU: MEMBANGUN IKLIM INTEGRASI ILMU DI FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 6(1), 1510–1532. https://doi.org/10.20885/tullab.vol6.iss1.art4

Romadin, A. and Yoto. (2021). “SRATEGI PENDEKATAN INTERDISCIPLINAR Y MATA PELAJARAN.” . Dinamika Vokasional Teknik Mesin 6 (September), 132–43.

Siregar, dkk. (2023). Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. . (Jurnal MBKM 2023 Yang Relevan).

Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 9(1), 24–35.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Syamsi, B., & Khojir, K. (2023). Integrasi-Interkoneksi: Pengembangan Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi Keagamaan. JIE (Journal of Islamic Education), 8(1), 61–77. https://doi.org/10.52615/jie.v8i1.282

Undari, M., & Pascasarjana Pendidikan Dasar, P. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PJBL (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21. Journal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa

Zed, M. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan. . Jakarta: Yayasan Obor Indonesia