Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Aktivitas Bertanya Dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MA Putra Al-Islahuddiny Kediri
DOI:
https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i3.739Keywords:
Recitation Method, Asking Question, Critical thinkingAbstract
This study intend the effect of the recitation method on students asking question activities and critical thinking students especially boys of class X Islamic Boarding School Al-Islahuddiny Kediri on material environmental change. This research includes quantitative research, the type of research used is quasi-experimental. The population in this study were class X students of MA Putra Al-Islahuddiny Kediri, totaling 407 students. Sampling used a purposive sampling technique, the samples in this study were 44 students in class X IPA 1 and 47 students in X IPA 2. The research design used a non-randomized control group pretest posttest design. The research instrument was in the form of essay tests and observation sheets. Analysis of the research data used a statistical test, namely Manova using SPSS 23. The results showed that there was an effect of the recitation method on students' questioning activities and then there was an effect of the recitation method on students' critical thinking. This can be seen from the results of the analysis of the Manova test on student questioning activities obtained an with Sig.0.000 and the results of students' critical thinking analysis obtained an with Sig. 0.000. Based on these data, there is an effect of the recitation method on students' questioning activities and there is an effect of the recitation method on the critical thinking of class X MA Putra Al-Islahuddiny Kediri on environmental change material.
References
Ahmad Muri Yusuf. (2014). Metode Penelitian: Kuantitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ahmad Zaeni, "Teknik Pengukuran Kemampuan Berpikir Kritis", dalam http://faqihzaeni.blogspot.com/2014/12/teknikpengukuran-kemampuan-berpikir.html?m=1, diakses tanggal 16 Desember 2014
Ahmadi, Abu, & Supriyono. (1999). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Alec, F. (2008). Berpikir Kritis. Jakarta: PT. Gelora Hadinata Erlangga.
Amir Hadi, & Haryono. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Arikunto Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Aschner, M.J. (1961). Asking questions to trigger thinking. NEA Journal
B. Sandjaj, & Albertus Heriyanto. (2006). Panduan Penelitian. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Cholid Narbuko, & Abu Achmadi. (2016). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Grava Media.
Departemen, P. N. (2003). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Grava Media.
Depdikbud. (2013). Permendikbud No 65 Tahun Tentang Standar Proses Kurikulum 2013. Jakarta: Depdikbud.
Ennis, R. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Fajrianti, Wiwin Hendriani, & Berlin Gressy Septarini. (2016, Juni). Pengembangan Tes Berpikir Kritis dengan Pendekatan Item Response Tehory. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20, 47.
Frans Aditia Wiguna. Pengaruh Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV SDN Mojoroto Kota Kediri. Jurnal Kependidkan Dasar Islam Berbasis Sains: PGSD FKIP Universitas Nusantara PGRI Kediri, Vol. 2, No.1, Tahun 2017
H. Tayar Yusuf. (2002). Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
Hamzah B. Uno. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan Iqbal. (2003). Pokok-Pokok Materi Statistika 2. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Huberty, CJ, & Morris, JD. 1989. Analisis Multivariat Versus Beberapa Analisis Univariat. Buletin Psikologis, 105, hlm 302-308
Hermawan. 2013. Peningkatan Kemampuan Bertanya Siwa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Problem Posing di Kelas VIIA SMP Negeri 3 Tebas. Skripsi: FKIP UNTAN
I.B.Netra. (1974). Statistik Infensial. Surabaya: Usaha Nasional.
Jonathan Sarwono. (2013). Satistik Multivariat Aplikasi untuk Riset Skripsi. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Karunia Eka Lestari, & Muhammad Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mardalis. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Margono. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Mulyani. S, & Johar Permana. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Jateng: DEPDIKBUD Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Mohammad Davoudi & Narges Amel Sadeghi. A Systematic Review of Research on Questioning as a High-level Cognitive Strategy. Journal English Language Teaching Vol. 8, No. 10, September 2015
Matondang, Z., & Pengantar, A. 2009. Pengujian Homogenitas Varians Data. Medan: Taburasa PPS UNIMED
Nana, S. (2011). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Narbuko, Cholid, & Abu Achmadi. (2013). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurajiah, "Peningkatan Kemampuan bertanya. Online", dalam http://www.Nurajijah.repository.upi.edu/peningkatan kemampuan bertanya/ diakses 25 Februari 2013
Pupu Saeful Rahmat. (2009). Penelitian Kualitatif. Equalibrum, 5, 7.
Putri, Wahidatul, & Aisiah. (2018). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sejarah di SMAN 13 Padang. Journal of Education on Social Science, 2, 114-124.
Roestiyah N.K. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusmini. 2014. Ilmu Pendidikan. Palembang: Grafika Telindo Press
Saregar, Antomi, Latifah Sri, & Sari Meisitas. (2016). Efektivitas Pembelajaran CUPS: Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik MA Maathla'ul Anwar Gisting Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 05, hlm 241.
Siti Nukholifah, Toheri, & Widodo Winarso. (2018, April). Hubungan Antara Self Confidence dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siwa dalam Pembelajaran Matematika. Edumatica, 8, 58.
Sribd, "Manova" scribdonline dalam http://www.scribd.com/doc/195813/793/manova docx diakses 22 Mei 2018
Subana. (2005). Statistika Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Sugiyono. (2014). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan: Teori & Aplikasi dengan SPSS edisi ke 1. Yogyakarta: Grava Media.
Supriatna, Nana, & dkk. (2007). Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press.
Syaiful Bahri Djamarah, & Aswan Zain. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Syutaridho. (2015). Mengenal Aktivitas Berpikir Kritis Siswa dengan Memunculkan Soal Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika JPM RAFA, 2, 34.
Syahrini Tambak, Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jurnal Al-Hikmah, Vol. 13 No. April 2016, hlm 39
Sror Yunan Ahyar. 2021. Pengaruh Penerapan Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Qur’an Hadist di MTs Ishlahul Muslimin Senteluh Batu Layar. Skripsi: UIN Mataram
Udin Syaefudin. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Uno, & Hamzah B. (2006). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wina, S. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Yu, Zheng, Zhao & Zheng. 2008. Understanding user behaviour in larger-scale video-on-demand systems. In L. Song (Ed), Innovation together: Microsoft Research Asia academic research collaboration. New York: Springer, hlm 138
