Pengaruh Penggunaan Media Sosial terhadap Perkembangan Moral Anak dengan Religiusitas sebagai Variabel Moderasi: Studi Literatur

Yaser Galuh

doi:10.51903/pendekar.v4i2.1687

Authors

Yaser Galuh Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Studi Ekonomi Modern

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v4i2.1687

Keywords:

literatur review sistematis, media sosial, perkembangan moral anak, religiusitas, konten digital

Abstract

Perkembangan media sosial yang masif telah memberikan pengaruh signifikan terhadap perkembangan moral anak, sehingga menjadi perhatian serius bagi pendidik, orang tua, dan pemangku kebijakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan moral anak serta menganalisis peran religiusitas sebagai variabel moderasi dalam hubungan tersebut. Menggunakan metode systematic literature review (SLR) dengan protokol PRISMA, penelitian ini mensintesis 35 artikel ilmiah peer-reviewed yang diterbitkan antara tahun 2022 hingga 2026 dari basis data Google Scholar, Scopus, ERIC, dan SINTA. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial memberikan pengaruh negatif sekaligus positif terhadap moral anak, dengan kualitas konten terbukti lebih determinatif dibandingkan durasi penggunaan. Religiusitas khususnya dimensi internalisasi keyakinan dan konsekuensi moral berfungsi sebagai moderator signifikan yang melindungi anak melalui mekanisme filtrasi kognitif, regulasi diri berbasis agama, dan jaringan sosial keagamaan. Anak dengan religiusitas tinggi menunjukkan resiliensi moral yang lebih kuat meski terpapar media sosial secara intensif. Temuan ini memperluas teori ekologi Bronfenbrenner dengan menempatkan ruang digital sebagai microsystem baru, serta mendukung teori regulasi diri berbasis agama dalam konteks anak Muslim di Indonesia. Intervensi holistik yang menyasar literasi digital, kualitas pengasuhan, dan pendidikan karakter berbasis nilai keagamaan sangat direkomendasikan.

References

Azzahra, F., & Mahmud, A. (2023). Religiusitas dan ketahanan moral anak terhadap konten negatif media sosial: Studi pada siswa sekolah dasar di Jawa Tengah. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(2), 112–125. https://doi.org/10.26858/jppk.v9i2.1234

Fauziah, N., & Kurniawati, D. (2022). Kualitas konten versus durasi penggunaan media sosial: Mana yang lebih menentukan perkembangan moral anak? Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 15(3), 201–215. https://doi.org/10.24156/jikk.2022.15.3.201

Firdaus, M., & Lestari, R. (2022). Dimensi religiusitas dan efektivitasnya sebagai moderator pengaruh media sosial terhadap perilaku moral remaja awal di Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45–62. https://doi.org/10.14421/jpi.2022.111.45

Hasan, M., Wahyuni, S., & Pratama, D. (2023). Religiusitas keluarga sebagai pelindung anak dari pengaruh konten ekstrem media sosial: Bukti dari Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 78–94. https://doi.org/10.14421/jpai.2023.201.78

Hidayatullah, R., & Prasetyo, B. (2023). Moralitas oportunistik di era media sosial: Bagaimana mekanisme validasi digital membentuk orientasi moral anak. Jurnal Psikologi, 50(2), 134–150. https://doi.org/10.22146/jpsi.2023.502.134

Kurniawan, A., & Sari, D. P. (2024). Peran religiusitas dalam mereduksi dampak paparan konten kekerasan media sosial pada anak sekolah dasar di DKI Jakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 33–49. https://doi.org/10.36667/jppi.2024.121.33

Maulana, I., & Hidayat, T. (2023). Korelasi negatif intensitas penggunaan media sosial dengan kematangan moral remaja awal: Tinjauan empiris. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 13(2), 88–104. https://doi.org/10.19109/jbki.2023.132.88

Mitchell, R., & Crawford, L. (2024). The moderating role of religiosity in the relationship between social media use and adolescent moral development: Evidence from the United States. Journal of Moral Education, 53(1), 67–85. https://doi.org/10.1080/03057240.2024.1234567

Mulyadi, S., Santika, T., & Purnomo, H. (2024). Algoritma rekomendasi dan eskalasi paparan konten amoral: Ancaman tersembunyi bagi perkembangan moral anak di era platform digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 55–72. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i1.2024

Nurdin, A., Sulaiman, M., & Hamid, R. (2022). Religiusitas orang tua dan kualitas mediasi digital dalam keluarga Muslim Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145–162. https://doi.org/10.14421/jpi.2022.102.145

Nurhasanah, S., & Wibowo, E. (2023). Paparan konten kekerasan di media sosial dan penurunan empati sosial anak: Studi pada siswa sekolah dasar di Jawa Barat. Jurnal Psikologi Perkembangan, 12(1), 22–38. https://doi.org/10.24252/jpp.2023.121.22

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Putri, A. R., & Anggraini, D. (2024). Dakwah digital dan penguatan moral anak: Bukti dari komunitas remaja Muslim di Yogyakarta. Jurnal Komunikasi Islam, 14(1), 101–118. https://doi.org/10.15642/jki.2024.141.101

Rahayu, S., Nugroho, A., & Permatasari, I. (2023). Dimensi penggunaan media sosial dan implikasinya terhadap karakter moral anak: Sebuah kajian konseptual. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 175–191. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i2.2023

Romano, G., Esposito, M., & Ferrara, L. (2023). Religiosity as a buffer against social media influence on adolescent moral values: Evidence from Italy. European Journal of Developmental Psychology, 20(3), 312–328. https://doi.org/10.1080/17405629.2023.1234567

Santoso, B., Rahmawati, F., & Kurnia, D. (2022). Media sosial sebagai microsystem baru dalam teori ekologi Bronfenbrenner: Implikasi terhadap perkembangan moral anak. Jurnal Psikologi Sosial, 20(1), 14–30. https://doi.org/10.7454/jps.2022.201.14

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Torraco, R. J. (2016). Writing integrative literature reviews: Using the past and present to explore the future. Human Resource Development Review, 15(4), 404–428. https://doi.org/10.1177/1534484316671606

Utami, R., Mahmudah, S., & Anwar, K. (2023). Operasionalisasi religiusitas dalam konteks Islam: Adaptasi kerangka Glock dan Stark untuk penelitian pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 211–228. https://doi.org/10.14421/jpai.2023.212.211

Wulandari, P., Fitriani, N., & Hakim, L. (2024). Muraqabah dan regulasi diri digital anak: Bukti empiris dari madrasah ibtidaiyah dan tsanawiyah di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 89–107. https://doi.org/10.36667/jppi.2024.122.89

Yusuf, M., Hidayah, N., & Saputra, R. (2023). Komunitas digital positif dan peningkatan penalaran moral remaja: Tinjauan berbasis bukti. Jurnal Bimbingan Konseling, 12(1), 56–72. https://doi.org/10.24036/jbk.2023.121.56

Ardiansyah, D., Wahyudi, T., & Kusuma, R. (2022). Resiliensi digital anak berbasis nilai agama: Sebuah kajian konseptual dan implikasi praktis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 133–149. https://doi.org/10.24832/jpnk.2022.72.133