UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL DALAM MATERI PENCAK SILAT SISWA KELAS Xl SMA NEGERI 1 RIMBA MELINTANG

Mhd. Ragil Ardiansyah; Ardiah Juita; Hirja Hidayat

doi:10.51903/1143

Authors

Mhd. Ragil Ardiansyah Universitas Riau
Ardiah Juita Universitas Riau
Hirja Hidayat Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.51903/1143

Keywords:

Keaktifan Belajar, Pencak Silat, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), PJOK, Video Tutorial

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pemanfaatan video tutorial dalam meningkatkan keaktifan belajar materi tendangan depan pencak silat pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Rimba Melintang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus intervensi, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa (15 laki-laki, 3 perempuan) yang dipilih secara purposive sampling. Data keaktifan belajar dikumpulkan melalui lembar observasi keaktifan (JWAB) dan catatan aktivitas guru-siswa selama sesi video tutorial dan praktik lapangan. Hasil pra-siklus menunjukkan keaktifan siswa sangat rendah, memotivasi intervensi video. Pada Siklus I, rata-rata keaktifan pada indikator aktivitas adalah 31 %, manajemen 30 %, respons instruksi 23 %, dan aspek lain-lain 16 %, menunjukkan efektivitas yang masih terbatas. Rekomendasi perbaikan (video berdurasi pendek, diskusi terstruktur, multi-kamera) diterapkan pada Siklus II, di mana terlihat peningkatan manajemen kelas (31 %) dan aspek lain-lain (18 %) meski aktivitas dan respons instruksi mengalami penurunan tipis. Temuan ini mengindikasikan bahwa video tutorial dapat memperbaiki keteraturan dan interaksi dasar, namun diperlukan penajaman instruksi, variasi metode pendamping, dan pendekatan motivasional lebih intensif agar seluruh siswa aktif dan percaya diri.

References

Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Andriani, R. I., & Widiyono, A. (2024). Kendala Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 167-178.

Bua, M. T. (2024). Karakteristik, tujuan dan manfaat penelitian tindakan kelas dan R&D. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas & Research and Development, 49.

Jumadil, S. S. (2024). KONSEP DASAR PEMBELAJARAN. Metodologi Pembelajaran dan Pendidikan Agama Islam, 1.

Khotimah, U. K., Zulaiha, S., & Amrillah, H. M. (2023). Strategi Guru Dalam Menguatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa di Kelas V SD Negeri I Air Deras Kabupaten Musi Rawas (Doctoral dissertation, Institute Agama Islam Negeri Curup).

Lagiono, L., Nuryanto, N., Rudijanto, H., Maulana, M. R., & Ma'ruf, F. (2023). EVALUASI LAYANAN KESEHATAN LINGKUNGAN SEBAGAI INTERVENSI SPESIFIK UNTUK MENDUKUNG AKSELERASI PENURUNAN STUNTING. Link, 19(1), 34-42.

Lubis, H. (2018). Kompetensi Pedagogik Guru Profesional. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 1(2), 16–19.

Majid, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Google Sites dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas XI SMAN 6 Barru (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Nurhasanah, S., Malik, A., & Mulhayatiah, D. (2017). Penerapan model experiential learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal wahana pendidikan fisika, 2(2), 58-62.

Ridha, A. A. (2022). Memahami Perkembangan Siswa Slow Learner. Syiah Kuala University Press.

Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., & Ramos, M. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478-488.

Setiawan, I. M. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Teknik Dasar Dribbling dan Shooting dalam Permainan Bola Basket. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 11(2), 149-155.

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Subekti, N. (2025). Model High Intensity Interval Training (HIIT) Olahraga Pencak Silat Kategori Tanding (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).

Sukmawati, E., ST, S., Keb, M., Fitriadi, H., Pradana, Y., Dumiyati, M. P., ... & Kasmanto Rinaldi, S. H. (2022). Digitalisasi sebagai pengembangan model pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.

Sulaiman, S. (2020). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (Kkm) Belajar Melalui Workshop Di Sekolah Menengah Pertama. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 7(1), 80-92.

Suryani, & Resky Ana Abadi. (2022). Peningkatan Keaktifan Belajar Menggunakan Video Tutorial dalam Materi Tendangan Samping Pencak Silat Siswa SMA 5 Kendari. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 3(1), 25–30.

Tia, S. M. N., Anwar, K., & Khamim, N. (2023). Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 19(1), 98-108.

Warahmah, M., & Jailani, M. S. (2023). Pendekatan dan Tahapan Penelitian dalam Kajian Pendidikan Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 72-81.

Yasin, I. (2022). Guru profesional, mutu pendidikan dan tantangan pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61-66.