Internalisasi Pribadi dan Berpikir Kritis melalui Permainan Tradisional pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51903/bersatu.v3i6.1472Keywords:
permainan tradisional, karakter, berpikir kritis, sekolah dasar, tinjauan pustakaAbstract
Menanamkan nilai-nilai karakter dan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar merupakan fokus penting dalam pembelajaran abad ke-21. Salah satu pendekatan kontekstual yang dapat dimanfaatkan adalah melalui permainan tradisional, yang kaya akan unsur-unsur pendidikan, kolaboratif, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau berbagai literatur yang membahas peran permainan tradisional dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dari artikel nasional dan internasional yang relevan selama sepuluh tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional berkontribusi positif terhadap pembentukan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan sportivitas. Selain itu, kegiatan dalam permainan yang melibatkan pengambilan keputusan, pemecahan masalah, dan strategi tim dapat merangsang keterampilan berpikir kritis pada anak-anak sejak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian permainan tradisional ke dalam kurikulum sekolah dasar sebagai alat pembelajaran berbasis budaya yang efektif untuk secara bersamaan membentuk karakter dan kemampuan kognitif siswa.
References
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic approaches to a successful literature review (2nd ed.). London: SAGE Publications.
Cooper, H. (2016). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois. http://faculty.education.illinois.edu/rhennis
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts (2015 update). Insight Assessment. https://www.insightassessment.com
Fink, A. (2019). Conducting research literature reviews: From the Internet to paper (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi untuk Satuan Pendidikan Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kusumawati, N. C., Muhsinin, M., & Masruroh, U. (2021). Permainan Tradisional Boy Boyan (Lempar Kereweng) Membentuk Karakter Keberanian Anak. In Proceeding: Nasional Seminar for Research Community Development (Vol. 5, No. 1, pp. 17-28).
Kurnia, D., & Arifin, B. N. (2022). Pengaruh penerapan permainan tradisional bebentengan dan lari balok terhadap percaya diri siswa SMK Kiansantang kota bandung. Journal of Physical and Outdoor Education, 4(1), 24-33.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Ni’mah, R., Saputri, S. W., & Atika, A. N. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Ular Naga Panjang Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Di KB Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember Tahun Ajaran 2022/2023. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 53-60.
Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186. https://doi.org/10.1002/tea.3660020306
Permana, H., & Syafrida, R. (2019). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Melalui Permainan Kucing Dan Tikus Di Tk Sayang Ibu Tahun 2019. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 9-15.
Pranowo, A. A., & Hakim, L. (2021). PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN KASPALE SEBAGAI ALTERNATIF VARIASI PERMAINAN BOLA KECIL DALAM PEMBELAJARAN PJOK DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga), 6(1), 121-128.
Rizkiana, Y., & Rifiyati, D. (2024). Permainan tradisional jamuran dalam membentuk karakter profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 40-52.
Sedyadi, R. & Purnomo, D. (2021). Permainan tradisional sebagai sarana pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 45–58.
Sedyadi, Y. S., & Purnomo, A. (2021). Permainan tradisional sebagai sarana pendidikan karakter anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 45–55. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.38267
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Susanti, R. & Yuliana, I. (2020). Pengembangan berpikir kritis siswa melalui permainan tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 115–124.
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160-1166.
Sholikin, M., Fajrie, N., & Ismaya, E. A. (2022). Nilai karakter anak pada permainan tradisional gobak sodor dan egrang. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 1111-1121.
Shofia, Q. N., & Saridewi, S. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Kotak Pos terhadap Perbendaharaan Kata Anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 117-126.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Widodo, J. (2018). Pendekatan pembelajaran konstruktivistik dalam pendidikan dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(3), 201–210.
Zulfa, E. S. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali Terhadap Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 2(1), 15-26.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
