Eksplorasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi: Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.51903/bersatu.v3i4.1154Keywords:
Literature Review, Pembelajaran BerdiferensiasiAbstract
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren, isu, dan temuan penting terkait pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kajian literatur. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan disesuaikan dengan keunikan berdasarkan kesiapan, minat, dan preferensi belajar setiap peserta didik. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review. Penelitian diawali dengan mencari artikel-artikel yang berkaitan dengan topik penelitian yang akan dilakukan. Artikel ilmiah yang dijadikan data dalam penelitian ini berasal dari jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan dalam kurun waktu delapan tahun terakhir (2016-2024) melalui google schoolar dalam aplikasi Publish or Perish (PoP). Berdasarkan hasil analisis 12 artikel, metode yang digunakan masih didominasi jenis literature review, walaupun jenis penelitian tindakan kelas, eksperimen, R & D, dan kualitiatif sudah mulai digunakan dalam meneliti pembelajaran berdiferensiasi. Kemudian, instrumen yang digunakan masih menitikberatkan kepada tes untuk mengukur hasil belajar dan gaya belajar. Tetapi, penggunaan instrumen nontest dan pengukuran aspek lain selain hasil belajar sudah ada walaupun belum banyak ditemukan dalam penelitian ini. Berdasarkan temuan tersebut, dapat menjadi peluang besar pada masa yang akan datang untuk lebih menekankan pada penelitian mix methods. Selain itu, kekurangan pada penelitian ini yaitu belum menggunakan VOSviewer, CiteSpace, ataupun Blibiometrix sebagai aplikasi penunjang dalam penelitian mix methods.
References
Alhafiz, Nurzaki. 2022. “Analisis Profil Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Di Smp Negeri 23 Pekanbaru.” J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(8):1913–22. doi: 10.53625/jabdi.v1i8.946.
Avella, John T., Mansureh Kebritchi, Sandra G. Nunn, and Therese Kanai. 2016. “Learning Analytics in Distance Education: A Systematic Literature Review.” Online Learning 20(2):13–29.
Baga, Sisean, Anang Suprapto, and Parmenas Sinaga. 2023. “Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara : Landasan Pendidikan Di Era Kurikulum Merdeka Dalam Menghadapi Abad 21.” Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1(8):46–54.
Blegur, Jusuf, and Sefri Hardiansyah. 2024. “Differentiation Instruction Publications in Physical Education: Bibliometric Analysis of the Last Ten Years.” Journal of Education and Learning 18(3):902–13. doi: 10.11591/edulearn.v18i3.21307.
Dalila, Azmy Almas, Siti Rahmah, Winny Liliawati, and Ida Kaniawati. 2022. “Effect of Differentiated Learning in Problem Based Learning on Cognitive Learning Outcomes of High School Students.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 8(4):2116–22. doi: 10.29303/jppipa.v8i4.1839.
Farid, Ilham, Reka Yulianti, Amin Hasan, and Tatu Hilaiyah. 2022. “Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(6):1707–15.
Grecu, Yuliya Vladimirovna. 2022. “Overcoming Obstacles to Differentiate Instruction When Implementing Prepared Curricular Resources in a Diverse Classroom.” Anatolian Journal of Education 7(1):167–80. doi: 10.29333/aje.2022.7113a.
Gregory, Gayle H., and Carolyn Chapman. 2012. Differentiated Instructional Strategies: One Size Doesn′t Fit All. New York: Corwin Press.
Kristiani, Heni, Elisabet Indah Susanti, Nina Purnamasari, Mariati Purba, M. Yusri Saad, and Anggaeni. 2021. Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi.
Marinda, Leny. 2020. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman 13(1):116–52. doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
Miles, Matthew B., and A. Michael Huberman. 1994. “Qualitative Data Analysis.” CEUR Workshop Proceedings 1304.
Mills, Martin, Sue Monk, Amanda Keddie, Peter Renshaw, Pam Christie, David Geelan, and Christina Gowlett. 2014. “Differentiated Learning: From Policy to Classroom. Oxford Review of Education,.” Oxford Review of Education 40(3):331–348. doi: https://doi.org/10.1080/03054985.2014.911725.
Mulbar, Usman, B. Bernard, and Rian Rasmi Pesona. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi Pembelajaran Diferensiasi Pada Peserta Didik Kelas VIII.” Issues in Mathematics Education (IMED) 1(1):1–6.
Mumpuniarti, Aini Mahabatti, and Rendy Roos Handoyo. 2023. Diferensiasi Pembelajaran (PengeloLaan Pembelajaran Untuk Siswa Yang Beragam).
Nurjanah, Nunung, and Syamsudin. 2023. “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika Di SDN 1 Imbanagara Raya.” Jurnal Manajemen Pendidikan 11(01):53–57.
Pozas, Marcela, Verena Letzel, and Christoph Schneider. 2020. “Teachers and Differentiated Instruction: Exploring Differentiation Practices to Address Student Diversity.” Journal of Research in Special Educational Needs 20(3):217–30. doi: 10.1111/1471-3802.12481.
Puspitasari, Verdiana, Rufi’i, and Djoko Adi Walujo. 2020. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Diferensiasi Menggunakan Book Creator Untuk Pembelajaran BIPA Di Kelas Yang Memiliki Kemampuan Beragam.” Jurnal Education and Development Institut 8(4):310–19.
Rahmah, Siti, Azmy Almas Dalila, Winny Liliawati, and Andhy Setiawan. 2022. “Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi Dalam Model Inkuiri Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 6(2):393–401. doi: 10.23887/jipp.v6i2.50838.
Sitorus, Parlindungan, Eka Notasya Simanullang, Andriono Manalu, Indah Septa Ayu Laia, Riossally Marselina Tumanggor, and Juliper Nainggolan. 2022. “Effect of Differentiation Learning Strategies on Student Learning Results.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 8(6):2654–61. doi: 10.29303/jppipa.v8i6.2114.
Smale-Jacobse, Annemieke E., Anna Meijer, Michelle Helms-Lorenz, and Ridwan Maulana. 2019. “Differentiated Instruction in Secondary Education: A Systematic Review of Research Evidence.” Frontiers in Psychology 10(4). doi: 10.3389/fpsyg.2019.02366.
Stavrou, Theoula Erotocritou, and Mary Koutselini. 2016. “Differentiation of Teaching and Learning: The Teachers’ Perspective.” Universal Journal of Educational Research 4(11):2581–88. doi: 10.13189/ujer.2016.041111.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kualitatid, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tomlinson, Carol Ann. 2001. How To Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. United States: Association for Supervision and Curriculum Development.
Wahyuni, Ayu Sri. 2022. “Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan Mipa 12(2):118–26. doi: 10.37630/jpm.v12i2.562.
Wijiastuti, Arum, and Ana Nisa Fitrotun. 2022. “Pembelajaran Berdiferensiasi Melejitkan Prestasi.” Dewantara Seminar Nasional Pendidikan 1.
Wulandari, Ade Sintia. 2022. “Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman.” Jurnal Pendidikan Mipa 12(3):682–89. doi: 10.37630/jpm.v12i3.620.
Yuntawati, and I. Wayan Suastra. 2023. “Projek P5 Sebagai Penerapan Diferensiasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka: Literature Review Studi Kasus Implementasi P5 Di Sekolah.” Empiricism Journal 4(2):515–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
