Pengaruh Penggunaan Media Batang Perkalian Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Lawe Hijo Kabupaten Aceh Tenggara
DOI:
https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.401Keywords:
Multiplication Rod Media and Understanding the Concept of Mathematical MultiplicationAbstract
The purpose of this study was to determine the effect of the use of multiplication bar media on the understanding of the concept of mathematical multiplication of fourth grade students of SDN 2 Lawe Hijo, Southeast Aceh Regency. The type of research used is quantitative with quasi experimental method. The research design used was Pretest-Posttest Control Group Design. Therefore, the population used was all grade IV students of SDN 2 Lawe Hijo totaling 56 students consisting of 2 classes, namely experimental and control classes. Sampling using random sampling technique so that class IVA was selected as the experimental class totaling 28 people and class IVB as the control class totaling 28 people. The study aims to determine the effect of understanding the concept of multiplication of mathematics students who are taught by using multiplication bar media and students who are taught using conventional learning models. Based on research that has been conducted in class IV SDN 2 Lawe Hijo, shows a significant effect of the application of multiplication bar media on the understanding of the concept of multiplication in mathematics subjects. This can be seen based on the average score obtained by students in the experimental class better than the control class 78.39>71.61. Based on the results of the t-test using SPSS, the significance value (2-tailed) is 0.000 <0.05, so HO is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that there is an effect of using the multiplication bar media on the understanding of the concept of multiplication of mathematics of fourth grade students of SDN 2 Lawe Hijo, Southeast Aceh Regency, so that the multiplication bar media can be used by teachers in improving students' understanding of the concept of multiplication.
References
Alwi, M., Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2021). "Pengaruh Media Batang Napier Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III SDN 3 Danger". Renjana : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 116–120. https://prospek.unram. ac.id/index.php/renjana/article/view/98.
Arifin, A. (2003). Memahami Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam Undang-Undang Sisdiknas. Jakarta : Depag RI.
Aristiani, N. (2013). "Penggunaan Media Batang Napier dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Perkalian Belakang Tangsi Padang". Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1, 294–310. http://repository.unp.ac.id/id/eprint/8222.
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Chotimah, S., Sari, I. P., & Zanthy, L. S. (2020). "Pelatihan Cara Menanamkan Konsep Matematika Untuk Anak SD dengan Menggunakan Media Alat Peraga Pada Guru SD". Jurnal Abdimas Siliwangi, 03(01), 157–172. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/abdimassiliwangi/article/view/3569/1367.
Danim, S. (2011). Pengantar Kependidikan. Bandung Alfabeta.
Dayanti. (2021). "Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Melalui Penggunaan Media Batang Perkalian pada Murid Tunanetra Kelas V di SLB-A Yapti Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, 1(1), 1–18. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf.
Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Glover, D. (2007). Seri Apa dan Bagaimana Matematika. Bandung : Grafindo Media Pratama.
Hasan, A. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Hasibuan, A. N., & Rambe, R. N. (2021). "Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Circ (Coorporative Integrated Reading and Composition) di Kelas IV SD Negeri 112331 Aek Kota Batu". Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(1), 19–37. https://scholar.google.com/scholar?cites=4564927307647795421&as_sdt=2005&sciodt=0,5&hl=id.
Jurjanatin, I., Sugando, G., & Manurung, M. (2017). "Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Luas Permukaan Balok di Kelas VIII-F Semester II SMP Negeri 2 Jayapura". Jurnal Ilmiah Matematika dan Pembelajarannya, 2(1), 22–31. https://ejournal.uncen.ac.id/ index.php/JIMP/article/view/252.
Khansanah, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Batang Napier Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa. Skripsi Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Mu’min, S. A. (2013). "Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget". Jurnal : al-ta’dib, 6(1), 89. https://www.neliti.com/id/publications/235758/teori-perkembangan-kognitif-jean-piaget#cite.
Mayasari, A. (2019). Pengaruh penggunaan Alat Peraga Matematika Baper Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV Min Sei Mati. Skripsi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta : Kencana.
Pito, A. H. (2018). "Media Pembelajaran dalam Perspektif Al-Qur'an". Jurnal Diklat Teknis, VI, 99. https://www.academia.edu/48989390/Media_ Pembelajaran_dalam_Perspektif_Al_Quran.
Pujiadi. (2016). Kurikulum Matematika 2 dan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jenderal Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
Puspitasari, S. N. (2016). "Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Timbangan Bilangan Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Bilangan". Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 348. https://core.ac.uk/search?q=authors: (Puspitasari, Sri Nendah).
Putri, P. O. (2019). "Pemanfaatan Alat Peraga Batang Napier dalam Pembelajaran Operasi Perkalian Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika". Academy of Education Journal, 10(01), 34–43. https://doi.org/10.47200/ aoej.v10i01.269.
Qur'an Kemenag 2019.
Rahman, A. A., Kristanti, D., & Wahid, N. (2018). "Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Batang Napier Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuala". Jurnal Genta Mulia, 9(1), 35–51. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=0xUuzggAAAAJ&citation_for_view=0xUuzggAAAAJ:eQOLeE2rZwMC.
Rahman, N., & Asnidar. (2015). "Hubungan Penguasaan Perkalian dan Pembagian Dasar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP PMDS Putra Palopo". Jurnal Elemen, 1(1), 57–69. https://e-journal.hamzanwadi. ac.id/index.php/jel/article/view/81.
Rahayu, Y., & Pujiastuti, H. (2018). "Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Himpunan: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Cibadak". Symmetry Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 3(2), 93–102. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2040.
Rifa'i, M. (2019). "Penerapan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika". Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 22-30.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah. Tenggerang : Lentera Hati.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Tindakan Komprehensif. Bandung : Alfabeta.
Sukardi. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan : Kompotensi dan Praktiknya. Jakarta : Bumi Aksara.
Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika Bandung : Alfabeta.
Sutarno. (2009). Kategori Pemahaman Konsep. Jakarta : Remaja Rosdakarya.
Samura, O. A. (2015). "Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika dan Manfaatnya". Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 69-79. https://dx.doi.org/10.33387/dpi.v4i1.145.
Yenni, R. F., & Malina. (2019). "Penggunaan Batang Napier Operasi Perkalian dan Pembagian untuk Mengetahui Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa". Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 27–37. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jpmatematika/article/view/3353.
