Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya
Keywords:
Learning Models, Natural Resource Materials, Crossword Puzzle Media (TTS), Monopoly Media.
Abstract
The learning model is a frame of the application of approaches, methods and techniques in learning that will be carried out by the teacher. The purpose of this study was to determine teacher activity, student activity, student responses, and student learning outcomes in the application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model. This type of research is a descriptive qualitative research. The results of the teacher activity research at the first meeting showed good criteria with a percentage of 85.71% while at the second meeting the criteria were very good with a percentage of 91.07%. Student activity at the first meeting was good with a percentage of 70.83%, while the second meeting was very good with a percentage of 93.75%. The value of the student response questionnaire is classified as very good with a percentage of 89%, while classical student learning outcomes are classified as very good with a percentage of 83.33%. The conclusions show that the Teams Games Tournament (TGT) model is very effective and feasible to be used as a learning model in facilitating teachers and students when participating in the learning process of Natural Resources (SDA) materials.
References
Ade, M. Y. N., Bare, Y., & Mago, O. Y. T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang (TTS) Pada Materi Sistem Gerak Untuk Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan, 11(2), 63–75. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.485
Adilah, A. N., & Minsih. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Monokebu pada Siswa Sekola. Jurnal Basicedu, 6(3), 5076–5085. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3026 ISSN
Aditia, R. (2022). Pengembangan Media Monopoli 3 Dimensi Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Peserta Didik Kelas V SD/MI.
Agustin, S., Sumardi, & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176.
Aini, D. F. N. (2018). Self Esteem Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Pencegahan Kasus Bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 6(1), 36–46.
Amalia, S. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-MIA1 Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Jaringan Tumbuhan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Biology Education, 10(2), 1–12.
Asfihan. (2022). Pengertian SDA. Ruangpengetahuan.Co.Id.
Desyawati, K., Kristiantari, M. G. R., & Negara, I. G. A. O. (2021). Media Permainan Monopoli Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 168–174.
Dharmawibawa, I. D. (2019). Kearifan Lokal Masyarakat Desa Seloto dalam Pengelolaan Sumberdaya Alam Di Danau Lebo. Jurnal Mandalanursa, 1(1), 29–35.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(1), 325–332. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022 Abstrak
Helmi Azhar, M., & Ghufron, A. (2022). Analysis of Learning Media Needs in the Implementation of Online Lectures during the Covid-19 Pandemic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 301–310. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.827
Iqbal. (2020). Pengelolaan dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Dalam Perspektif Ekonomi Islam. Jurnal Ekonomi Syariah, 1(1), 8–21.
Maharani, D. A. M., Rahmawati, I., & Sukamto. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Team Quiz dan Media Teka Teki Silang. International Journal of Elementary Education, 3(2), 151.
Nasheha, A., Sholehah, A., Rahayu, A., Israwan, F., & Zelvilia, N. M. (n.d.). Model Pembelajaran Kooperartif Tipe TGT (Teams Games Tournament).
Natalia, D., Surastina, & Hastuti. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Metode Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Menggala Tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Noorfaedah, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 040 Pasawahan Pada Materi Sumber Daya Alam. Jurnal Ilmiah Nasional, 4(3), 134–141.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran (Nurdyansyah (ed.)). Nizamia Learning Center.
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3430
Pratiwi, A., & Sukanti. (2017). Penerapan Pembelajaran TGT Berbantu Media Monopoli Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa SMKN 1 Pengasih. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(1), 54–65.
Sandra, E., Theresia, M., & Nurbaiti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2(2), 28.
Setiawan, P. (2022). Pengertian Sumber Daya Alam. Gurupendidikan.Co.Id.
Setyowati, D., Kartikasari, E., & Nuryasana, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SDN Asemrowo II. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.865
Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. CV BUDI UTAMA.
Susanto, A., Raharjo, & Prastiwi, M. S. (2012). Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub Materi Sel Pada Siswa SMA Kelas XI IPA. Jurnal Bio Education, 1(1), 1–6.
Wulan, N. P. J. D., Suwatra, I. I. W., & Jampel, I. N. (2019). Pengembangan Media Permainan Edukatif Teka-Teki Silang Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal EDUTECH, 7(1), 66–74.
Adilah, A. N., & Minsih. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Monokebu pada Siswa Sekola. Jurnal Basicedu, 6(3), 5076–5085. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3026 ISSN
Aditia, R. (2022). Pengembangan Media Monopoli 3 Dimensi Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Peserta Didik Kelas V SD/MI.
Agustin, S., Sumardi, & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176.
Aini, D. F. N. (2018). Self Esteem Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Pencegahan Kasus Bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 6(1), 36–46.
Amalia, S. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-MIA1 Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Jaringan Tumbuhan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Biology Education, 10(2), 1–12.
Asfihan. (2022). Pengertian SDA. Ruangpengetahuan.Co.Id.
Desyawati, K., Kristiantari, M. G. R., & Negara, I. G. A. O. (2021). Media Permainan Monopoli Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 168–174.
Dharmawibawa, I. D. (2019). Kearifan Lokal Masyarakat Desa Seloto dalam Pengelolaan Sumberdaya Alam Di Danau Lebo. Jurnal Mandalanursa, 1(1), 29–35.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(1), 325–332. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022 Abstrak
Helmi Azhar, M., & Ghufron, A. (2022). Analysis of Learning Media Needs in the Implementation of Online Lectures during the Covid-19 Pandemic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 301–310. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.827
Iqbal. (2020). Pengelolaan dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Dalam Perspektif Ekonomi Islam. Jurnal Ekonomi Syariah, 1(1), 8–21.
Maharani, D. A. M., Rahmawati, I., & Sukamto. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Team Quiz dan Media Teka Teki Silang. International Journal of Elementary Education, 3(2), 151.
Nasheha, A., Sholehah, A., Rahayu, A., Israwan, F., & Zelvilia, N. M. (n.d.). Model Pembelajaran Kooperartif Tipe TGT (Teams Games Tournament).
Natalia, D., Surastina, & Hastuti. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Metode Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Menggala Tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Noorfaedah, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 040 Pasawahan Pada Materi Sumber Daya Alam. Jurnal Ilmiah Nasional, 4(3), 134–141.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran (Nurdyansyah (ed.)). Nizamia Learning Center.
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3430
Pratiwi, A., & Sukanti. (2017). Penerapan Pembelajaran TGT Berbantu Media Monopoli Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa SMKN 1 Pengasih. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(1), 54–65.
Sandra, E., Theresia, M., & Nurbaiti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2(2), 28.
Setiawan, P. (2022). Pengertian Sumber Daya Alam. Gurupendidikan.Co.Id.
Setyowati, D., Kartikasari, E., & Nuryasana, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SDN Asemrowo II. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.865
Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. CV BUDI UTAMA.
Susanto, A., Raharjo, & Prastiwi, M. S. (2012). Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub Materi Sel Pada Siswa SMA Kelas XI IPA. Jurnal Bio Education, 1(1), 1–6.
Wulan, N. P. J. D., Suwatra, I. I. W., & Jampel, I. N. (2019). Pengembangan Media Permainan Edukatif Teka-Teki Silang Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal EDUTECH, 7(1), 66–74.
Published
2023-07-18
How to Cite
Tiara Dyah Ayu Prameswari, Anna Roosyanti, & Erlin Kartikasari. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 189-202. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.313
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
