Systematic Literature Review: Penggunaan Media Puzzle terhadap Pemahaman Konsep IPS pada Siswa Sekolah Dasar

Bagar Arifin; Dewi Permoni; Mega Ayu Putri Hapsari; Siti Nur Elisa; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya

doi:10.51903/pendekar.v1i3.309

Bagar Arifin Universitas Muria Kudus
Dewi Permoni Universitas Muria Kudus
Mega Ayu Putri Hapsari Universitas Muria Kudus
Siti Nur Elisa Universitas Muria Kudus
Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus
Erik Aditia Ismaya Universitas Muria Kudus

DOI: https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i3.309

Keywords: SLR, Media Puzzle, Social Studies Concept Understanding, Elementary School

Abstract

This study aims to conduct a literature review related to the use of puzzle media to understand social studies concepts in elementary school students. This study used the Sytematic Literature Review (SLR) Method by searching 200 articles for keyword understanding concepts, social studies, elementary schools in Publish or Perish 8 (POP) with a time span from 2018 – 2023. Furthermore, there were only 15 articles resulting from the selection and deletion of articles that were not appropriate or relevant to the keyword. From the results of this SLR, it shows that the use of media such as puzzles can affect the understanding of social studies concepts of elementary school students. With innovative, interactive learning can generate motivation and stimulation of elementary school students' learning activities so that children understand faster and are excited to participate in learning activities in class.

References

Abidin, Z., Ramadhan, G. M., & Kusniawati, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 4(5), 804–811.

Basit, R. A., & Maryani, E. (2020). Model Pembelajaran Active Learning Tipe Snowball Throwing dan Tipe Iindex Card Match (ICM) terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 118–125. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.011.13

Buana, F. S., & Anugraheni, I. (2020). Perbedaan Discovery Learning dengan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 79–90. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/jips.v7i1.2020.79-90

Farika, A., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa dalam Muatan IPS Kelas V SDN Mlajah 1 Bangkalan. Jurnal Pendidikan IPS, 10(1), 16–19. https://doi.org/10.37630/jpi.v10i1.302

Fatmawati, F., Yusrizal, Y., & Hasibuan, A. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 11(2), 134. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28862

Hidayah, R. A., Caturiasari, J., & Mulyani, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Keterampilan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPS. Renjana Pendidikan 1: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar PGSD Kampus UPI Di Purwakarta 2021, 1612–1621. http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/2143%0Ahttp://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/download/2143/1979

Idris, F., Nursalam, & Madani, M. (2022). Pengaruh Media Animasi Audio Visual terhadap Persepsi dan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPS Kelas V. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 26–36.

Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Karo-Karo, I. R., & Rohani. (2018). Manfaat Media dalam Pembalajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 91–96. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778

Khoerunnisa, N. R., Mulyani, S., & Wahyudin, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Kemampuan Pemahaman Tokoh Perjuangan Proklamasi Siswa Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 1688–1694. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Latifah, L., & Ritonga, I. (2020). Systematic Literature Review (SLR): Kompetensi Sumber Daya Insani Bagi Perkembangan Perbankan Syariah Di Indonesia. Al Maal: Journal of Islamic Economics and Banking, 2(1), 63. https://doi.org/10.31000/almaal.v2i1.2763

Maulidah, A. N., & Aslam, A. A. (2021). Penggunaan Media Puzzle secara Daring terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD. Mimbar Ilmu, 26(2), 281. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.37488

Nasution, M. R., Rodiyah, S., Hutabarat, H., Sabila, S., & Nasution, W. A. (2022). Systematic Literatur Review: Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Biologi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 237. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6353

Negara, I. P. B. J. A., Suniasih, N. W., & Sujana, I. W. (2019). Determinasi Disiplin Belajar dan Interaksi Sosial terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V. Media Komunikasi FPIPS, 18(2), 87–96. https://doi.org/10.23887/mkfis.v18i2.22243

Neteria, F., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Puzzle sebagai Media Pembelajaran Inovatif dalam Mata Pelajaran IPS Bagi Guru di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 82–90. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.25809

Nurpratiwiningsih, L., & Mumpuni, A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(01), 1–6. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i01.52

Rahmawati, R., Kasdi, A., & Riyanto, Y. (2020). Pengaruh Model Arias Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran Ips Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p1-10

Raina Oktapiani, A. I., Sumardi, S., & Giyartini, R. (2020). Pengembangan Media Ular Tangga tentang Lahirnya Pancasila untuk IPS Kelas V SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 56–68. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24185

Ramadhani, M. I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Pemahaman Konsep IPS SD. Jurnal Pena Karakter, 02(01).

Sumirat, R., Ws, R., & Halimah, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Literasi Geografi terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 296–307.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Wahyuninngtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27.

Wardani, N. M. A., Suniasih, N. W., & Sujana, N. W. (2019). Korelasi Antara Konsep Diri dengan Kemampuan Pemecahan Masalah IPS. TSCJ: Thinking Skills and Creativity Journal, 2(1), 37–46. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i1.18382

Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 68–73. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1728

Widyaningrum, M. D., & Harjono, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 57–60. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1446

Yasin, F. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Time Line Chart terhadap Hasil Belajar IPS Tema Pahlawanku Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1), 40–53. https://doi.org/https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i1.11

Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Powerpoint Interaktif sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V SD. Elementary School, 8(1), 75–81. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1205