Pembentukan Karakter Kejujuran Akademik di Era Kecerdasan Buatan Generatif: Kajian Naratif dengan Basis Bukti Pendidikan Tinggi

Abstract

Pesatnya adopsi kecerdasan buatan (AI) generatif seperti ChatGPT, Gemini, dan Claude telah mengubah praktik penulisan akademik sekaligus memunculkan kekhawatiran terhadap kejujuran akademik sebagai nilai inti pendidikan karakter. Kajian literatur naratif-tematik ini mensintesis 18 sumber ilmiah terbitan 2020–2026, ditambah empat sumber teoretis dan regulatif sebagai landasan. Korpus dilaporkan dalam dua kelompok yang dipisahkan secara tegas: enam sumber inti yang membahas integritas akademik sekaligus AI generatif, dan dua belas sumber pendukung yang berasal dari literatur integritas akademik pra-AI generatif atau dari etika AI secara lebih luas. Tiga belas dari delapan belas sumber meneliti pendidikan tinggi dan hanya satu meneliti siswa sekolah, sehingga klaim kajian ini dibatasi pada pendidikan tinggi dan keterterapannya pada jenjang sekolah dinyatakan sebagai ekstrapolasi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa AI generatif mengaburkan batas antara karya yang dibantu teknologi dan karya mandiri serta memperkuat risiko berupa penggunaan tanpa pengungkapan, referensi tidak akurat atau fiktif, dan parafrasa tanpa verifikasi, sementara deteksi plagiarisme konvensional saja tidak memadai. Tiga strategi yang saling melengkapi diusulkan: desain tugas kontekstual dan reflektif, kebijakan pengungkapan institusi yang transparan, serta keteladanan pendidik dengan literasi etika AI. Strategi ketiga merupakan interpretasi penulis, bukan temuan literatur.