Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Lagu Hindia “Besok Mungkin Kita Sampai” dan “Membasuh”: Kajian Sosiologi

Siti Nur Chofifa

doi:10.51903/pendekar.v4i4.1897

Authors

Siti Nur Chofifa Universitas Sains dan Teknologi Komputer

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v4i4.1897

Keywords:

lirik lagu, nilai pendidikan karakter, resiliensi, solidaritas, sosiologi sastra

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang direpresentasikan dalam dua lagu karya musisi Hindia “Besok Mungkin Kita Sampai” dan “Membasuh” (keduanya dari album Menari dengan Bayangan, 2019) menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi sastra yang diterapkan pada lirik lagu sebagai salah satu bentuk teks sastra populer. Lirik kedua lagu ini menggambarkan tema keraguan diri di tengah perbandingan sosial, keberanian menerima proses hidup masing-masing, serta kepedulian kolektif yang diekspresikan lewat tindakan memberi meski dalam keterbatasan. Data dikumpulkan melalui teknik simak dan transkripsi lirik, kemudian diklasifikasikan berdasarkan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua lagu ini merepresentasikan empat nilai karakter dominan, yaitu mandiri (resiliensi menghadapi tekanan perbandingan sosial), integritas (kejujuran terhadap proses hidup sendiri), gotong royong (solidaritas dan sikap memaafkan yang disimbolkan lewat air yang dibagi bersama), serta bernalar kritis dan reflektif (kesabaran menghadapi waktu dan proses). Keempat nilai tersebut sengaja dipilih dari enam dimensi resmi Profil Pelajar Pancasila, karena dua dimensi lainnya tidak terepresentasikan secara memadai dalam data tekstual kedua lagu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lirik lagu populer Indonesia kontemporer yang mengangkat tema keraguan diri, tekanan sosial, dan solidaritas dapat menjadi media sastra alternatif bagi penguatan pendidikan karakter, khususnya dalam membangun literasi emosi peserta didik, dengan catatan penggunaannya di kelas didampingi konteks yang sesuai dari pendidik.

References

Alisabana, S. T. (2022). Hubungan Empati dengan Resiliensi Relawan Tim Tanggap Darurat Bencana Palang Merah Indonesia Kabupaten Malang. Jurnal Psikologi Tabularasa, 17(1), 11–25. https://doi.org/10.26905/jpt.v17i1.8068

Andarmoyo, S. (2024). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Psikologis pada Individu yang Mengalami Stres Pasca Trauma. Jurnal Psikologi dan Konseling West Science, 2(3), 193–201. https://doi.org/10.58812/jpkws.v2i03.1610

Andini, S. R., Putri, V. M., Desyandri, & Irdamurni. (2022). Dampak Pendidikan Karakter untuk Mengelola Emosional Peserta Didik di Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11161–11167.

Annisa, A. N., Ismail, M. S., & Mabruri. (2024). Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona (Analisis Nilai Islami dalam Buku Educating for Character). El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 102–115.

Aswat, H., Kasih, M., Ode, L., Ayda, B., & Buton, U. M. (2022). Eksistensi Peranan Penguatan Pendidikan Karakter terhadap Bentuk Perilaku Bullying di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9105–9117.

Aulia Kartikasari, C. (2022). Analisis Sosiologi Sastra Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2(2), 7–18.

Candrawati, R., & Setyawan, A. (2023). Analisis Perilaku Bullying terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 1(2), 64–68. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i2.127

Cendani, T., & Effendi, M. S. (2022). Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 5(2), 153–164.

Faruk. (2015). Pengantar Sosiologi Sastra. Pustaka Pelajar.

Hasanah, W. N., Hasanah, N., & Indriyani, I. (2022). Analisis Penokohan pada Novel “Rembulan Tenggelam di Wajahmu” Karya Tere Liye serta Kelayakannya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA (Tinjauan Psikologi Sastra). Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 11(1), 384–394.

Hidayat, F. T., Sahidin, D., & Indriyani, I. (2023). Analisis Psikologi Sastra pada Tokoh Novel “Trauma” Karya Boy Candra sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 12(2), 306–318.

Hindia. (2019). *Besok Mungkin Kita Sampai* [Lagu]. Dalam *Menari dengan Bayangan*. Sun Eater.

Hindia. (2019). *Membasuh* [Lagu]. Dalam *Menari dengan Bayangan*. Sun Eater.

Indriyani, I., dkk. (2025). Pendidikan Karakter dalam Novel Kata Karya Rintik Sedu: Kajian Sastra dan Relevansinya dalam Kurikulum Sekolah. Aksara: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 37(2).

Istiqomah, A., & Marzuki, M. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Karakter melalui Novel “Orang-Orang Biasa” Karya Andrea Hirata. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–11.

Kemendikbudristek. (2022). Peraturan tentang Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.

Melawati, M., Putri, S. A. W., Oktaviani, R. Z., Kawiryan, A. I., Mascita, D. E., & Pujiatna, T. (2025). Membangun Kesadaran Sosial dan Empati Siswa melalui Pembelajaran Cerpen “Senyum Karyamin” Karya Ahmad Tohari. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 7(2), 292–306. https://doi.org/10.26555/jg.v7i2.13729

Nurdiana, & Astriani. (2023). Analisis Sosiologis dalam Novel Laut Bercerita Karya Leila S. Chudori dan Relevansinya sebagai Bahan Ajar Apresiasi Sastra. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 6(2).

Nurjannah, S., & Suryaningsih, I. (2025). Klasifikasi Emosi Tokoh dalam Novel Lontara oleh Windy Joana: Tinjauan Psikologi Sastra. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.31851/parataksis.v8i1.18222

Peraturan Presiden Republik Indonesia. (2017). Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Purnama, A., Harmaen, D., & Triandy, R. (2023). Analisis Perwatakan dan Nilai-Nilai Psikologi Tokoh Utama dalam Novel “The Silent Patient” Karya Alex Michaelides sebagai Alternatif Bahan Ajar Mengulas Novel Kelas XII SMK. JURRIPEN: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 249–258. https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i2.1679

Purnomo, J. (2022). Kajian Psikologi Sastra Berorientasi Nilai Pendidikan Karakter terhadap Novel serta Relevansinya dengan Tuntutan Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 209–217. https://doi.org/10.23969/wistara.v3i2.3742

Safitri, I., Nofasari, E., & Lubis, F. W. (2024). Perjuangan Tokoh Utama dalam Novel 00:00 Karya Amelya Falensia: Kajian Feminisme. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 21(1), 71–76. https://doi.org/10.37755/jsbi.v21i1.1249

Sanjaya, M. D. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Hanter Karya Syifauzzahra dan Relevansinya sebagai Pembelajaran Sastra di SMA. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 5(2), 475–496.

Syahwardi, S. F., & Hadiansyah, F. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Kerja Keras Tokoh Utama dalam Novel Rentang Kisah. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 451–462.