Transformasi Pedagogi Digital melalui Integrasi Holistik Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Teknologi Informasi: Literature Review

Dinda Mafirah; Danu Alpin Gustio; Sugiran; Ahmad Calam

doi:10.51903/pendekar.v4i4.1884

Authors

Dinda Mafirah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Danu Alpin Gustio Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Sugiran Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Ahmad Calam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v4i4.1884

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan Teknologi Informasi, Project Based Learning, Augmented Reality, Literatur Review

Abstract

Program studi Pendidikan Teknologi Informasi memiliki posisi strategis untuk menyelaraskan keahlian teknologi dengan penanaman karakter kebangsaan. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi, mengidentifikasi hambatan, dan menyusun solusi optimalisasi integrasi enam dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam lingkup Pendidikan Teknologi Informasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan literature review dengan teknik analisis deskriptif-analitis dan sintesis tematik terhadap artikel ilmiah serta dokumen kurikulum yang relevan. Hasil studi menunjukkan bahwa integrasi dapat dioptimalkan secara holistik melalui model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning), pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan media digital interaktif canggih seperti E-Modul berbasis Augmented Reality (AR). Kendala utama di lapangan mencakup miskonsepsi pendidik yang berorientasi pragmatis pada produk akhir fisik daripada proses habituasi karakter. Rekomendasi solusi melibatkan pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM), pembentukan tim kerja terstruktur, dan penyusunan instrumen asesmen autentik. Sinergitas ini menjadi fondasi esensial untuk mencetak talenta pendidik digital yang berkarakter kokoh dan berintegritas moral tinggi di era siber.

References

Akhmadi, A. (2022). Strategi pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Perspektif, 3(2), 115-122.

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab. Jurnal Agapedia, 5(1), 45-56.

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan peran guru dalam kurikulum merdeka belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 33-42.

Asiah, M. R., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada tema kearifan lokal Kabupaten Tangerang untuk mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter Profil Pelajar Pancasila. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3), 2869–2874.

Azizah, P. I., Novriza, H., & Dhewantoro, S. (2022). Integrasi kearifan lokal pada pembelajaran IPS SMP di Indonesia. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(2), 145–152.

Darmadi, A. E. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan dan berakhlak mulia di SD. Prosiding National Conference for Ummah, 2(1), 88–95.

Fatrah, Rosaliana, & Pandiangan, A. P. B. (2024). Integrasi literasi dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam kurikulum PAI di SMK Negeri 1 Sangatta Utara. SINOVA: Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 2(2), 139–146.

Hanifah, Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Projek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah studi kepustakaan tentang penguatan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135.

Inayah, N. N. (2021). Integrasi dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menghadapi era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. JELS (Journal of Experiential Learning Studies), 4(2), 76–85.

Juangga, A. R., Sukmana, D. F. A., Pamungkas, O., Permatasari, P., Dewi, R. S., & Hidayat, L. (2024). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal guna mengoptimalkan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMPN 1 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 11–16.

Khofifah, N., Pratiwi, A. R. A., & Ilmi, N. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam pada integrasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila di madrasah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2), 29–35.

Lathif, M. A., & Suprapto, N. (2023). Analisis persiapan guru dalam mempersiapkan kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada implementasi Kurikulum Merdeka. JUPE2: Jurnal Pendidikan, 1(2), 271–279.

Mahmud, & Cempaka, M. (2022). Pengembangan E-Modul pembelajaran tematik terintegrasi Profil Pelajar Pancasila berbasis Augmented Reality (AR). Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 5(2), 154–166.

Mahmudah, S., Rondli, W. S., & Ermawati, D. (2024). Analisis Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka materi hak dan kewajiban di kelas III. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 512–521.

Ningsih, T. L., Yusuf, W. F., & Yusuf, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila sejak dini. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 89–98.

Patmaniar, Jumarniati, Hardiana, Taufiq, & Baharuddin, M. R. (2024). Pengembangan modul ajar digital berbasis Augmented Reality terintegrasi Profil Pelajar Pancasila. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2056–2071.

Rahmadani, M. I., Umiarso, & Kamaludin, M. (2023). Integrasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI (Studi kasus di SMAN 2 Tanjung). Indonesia Islamic Education Journal, 1(2), 69–80.

Rambe, M. S., Saragih, H. S., Jailani, A., Siraz, A., Meilanis, Siregar, M. D., Azizah, N., Fadillah, N., & Mardiyah, R. (2025). Integrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil 'Alamin dalam Kurikulum Merdeka madrasah. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1819–1827.

Sari, M., Simorangkir, L. S. M., Tarwiyani, T., Arnesih, Fitri Yanti, Siahaan, A., Soptapia, S., Sari, E., Juki, & Lobang, J. (2024). Integrasi model Project Based Learning dan Profil Pelajar Pancasila dalam penerapan Kurikulum Merdeka. DIMENSI, 13(2), 537–543.

Selvia, D. D., Al-Fahmi, S. N., Karisma, D. Y., & Lestariningrum, A. (2023). Integrasi nilai kebhinekaan pada anak usia dini melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TK Dharma Wanita Wanengpaten. Efektor, 10(2), 306–316.

Shakina, Nashrullah, Lapasere, S., Firmansyah, A., & A.R, M. (2025). Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 22–31.

Sukitman, T., Hardiansyah, F., & Misbahudholam AR, M. (2023). Penguatan nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. KARATON: Jurnal Pembangunan Sumenep, 3(1), 104–110.

Suryaman, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Daring Nasional Universitas Negeri Yogyakarta, 1(1), 45-54.

Yugo, T. (2024). Integrasi prinsip ajaran agama Islam dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 25–36.