Efektivitas Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Era Digital

Putri Harummi Banda Wijaya

doi:10.51903/pendekar.v4i1.1660

Authors

Putri Harummi Banda Wijaya Universitas Sains dan Teknologi Komputer

DOI:

https://doi.org/10.51903/pendekar.v4i1.1660

Keywords:

bimbingan dan konseling, karakter tanggung jawab, era digital, layanan berbasis teknologi, pendidikan karakter

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan terhadap perilaku belajar siswa, khususnya dalam aspek tanggung jawab akademik. Kondisi ini menuntut adanya inovasi dalam layanan pendidikan, termasuk bimbingan dan konseling, agar mampu menjawab tantangan era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan bimbingan dan konseling berbasis digital dalam meningkatkan karakter tanggung jawab siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental melalui pretest-posttest control group. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket karakter tanggung jawab yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta didukung oleh observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen, dengan rata-rata skor dari 65 menjadi 82, sedangkan kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan dari 66 menjadi 70. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling berbasis digital efektif dalam meningkatkan karakter tanggung jawab siswa. Oleh karena itu, integrasi teknologi dalam layanan konseling dapat menjadi strategi yang relevan dalam penguatan pendidikan karakter di era digital.

References

Ardiansyah, R. (2021). Peran bimbingan dan konseling dalam penguatan pendidikan karakter siswa. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123–130.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2020). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Dewi, N., & Santoso, A. (2021). Implementasi layanan konseling di era digital dalam meningkatkan perilaku belajar siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 5(1), 45–53.

Fitriani, L. (2020). Penguatan pendidikan karakter siswa melalui pendekatan pembelajaran terpadu. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(2), 89–97.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2021). How to design and evaluate research in education (10th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS (Edisi 9). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Handayani, R. (2021). Bimbingan dan konseling di sekolah: Konsep dan implementasi. Yogyakarta: Deepublish.

Kurniawan, D., Prasetyo, A., & Rahmawati, L. (2023). Digital counseling approach in improving student engagement and character development. Journal of Education and Learning, 12(3), 210–220.

Lestari, P., & Putra, R. (2022). Inovasi layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 55–63.

Lickona, T. (2020). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. New York, NY: Simon & Schuster.

Maulana, A., & Rizky, F. (2022). Pengaruh penggunaan media digital terhadap karakter tanggung jawab siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 33–41.

Ningsih, S., Wibowo, A., & Prasetya, D. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan karakter di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 77–85.

Pratama, A., & Hidayat, B. (2020). Dampak penggunaan media sosial terhadap perilaku belajar siswa. Jurnal Sosial dan Humaniora, 3(1), 22–30.

Putra, H., & Kurniati, D. (2020). Peran layanan konseling dalam pengembangan kepribadian siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2), 101–109.

Putri, R., Siregar, M., & Utami, N. (2022). Tantangan pendidikan di era digital terhadap pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 15–25.

Rahman, M., Fauzi, A., & Hasanah, U. (2021). Efektivitas layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan karakter siswa. Jurnal Konseling Indonesia, 6(2), 40–48.

Sari, D., & Nugroho, T. (2021). Perubahan perilaku belajar siswa akibat penggunaan teknologi digital. Jurnal Pendidikan, 9(1), 60–68.

Saputra, Y., & Wijaya, A. (2023). Digitalisasi layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 90–100.

Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Boston, MA: Pearson.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyuni, E. (2023). Pendidikan karakter dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 1–10.

Yusuf, A., & Amalia, N. (2023). Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah menengah. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(2), 70–80.