Pengaruh Metode Membaca Nyaring Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Murid Kelas IV SDN 164 Inpres Lappawarue Kecamatan Mallawa Kabupaten Maros
DOI:
https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i3.708Keywords:
Reading Aloud, Vocabulary MasteryAbstract
The main problem in this research is whether there is an influence of the reading aloud method on the mastery of Indonesian vocabulary in class IV students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency. This research aims to describe the effect of applying the reading aloud method on the mastery of Indonesian vocabulary in class IV students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency.This type of research is Pre-Experimental. The research design is a pretest-posttest design, namely an experiment which in its implementation only involves one class as an experimental class without a comparison class (control class). The subjects used in this research were 11 students.The results of descriptive statistical analysis of the use of the Reading Aloud Method on Mastery of Indonesian Vocabulary are positive, mastery of Indonesian vocabulary using the Reading Aloud method shows better vocabulary mastery than before the Reading Aloud method was applied. The results of inferential statistical analysis using the t test formula show that the calculated t value obtained is 6.097 with a frequency of db = 30–1 = 29, at a significance level of ???? = 0.05, t table = 2.228. So, t count > t table or the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. This proves that there is an influence in implementing the Reading Aloud method on the Mastery of Indonesian Vocabulary in Class IV Students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency
References
Aswan Zain dan Syaiful Bahri Djamarah.(2006). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Apriani Riyanti, Hersusini, Nurul Hidayati, Irwan Soulisa, O. R., Ifah Khadijah, Rani Sri Wahyuni, Yeni Rahmawati, Musyawir, S. C., & Astri Sutisnawati, F. & M. I. (2022). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. In A. Masruroh (Ed.), Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung (1st ed., Vol. 1, Issue 8). Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Bahri, A., & Khatimah, A.H. (2023). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN No 138 Inpres Mangulabbe Kabupaten Takalar. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 2(1), 114–119. https://doi.org/10.58738/jkp.v2i1.217
Magfirah, N. A. (2017). Pengaruh metode Reading Aloud (Membaca Nyaring) Terhadap Kemampuan Melafalkan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD Negeri No.54 Binamungan Kabupaten Bantaen. BMC Public Health, 5(1), 1–8. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/7525-Full_Text.pdf
Manaf, N. A. (2008). Semantik : teori dan terapannya dalam Bahasa Indonesia. Padang: Sukabina Offset.
Mancini, S. A. (2015). Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Menyusun Paragraf Melalui Penerapan Metode Example Non-Example dan Permainan “Pipa” Kelas III SDN Sindangraja Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. 15(2), 1–23.
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munawaroh. (2011). Peningkatan hasil belajar materi pokok hukum bacaan ikhfa’ haqiqi melalui metode reading aloud siswa MI Miftahul Ulum 02 Rowosari Tembalang Semarang. 1(1), 1–9. http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/2477/
Pauwani M Noor, Sukmawati ., T. S. (2014). PENGGUNAAN STRATEGI READING ALOUD UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. 3(6). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v3i6.5864
Pramesti, U. D. (2015). PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI TEKA-TEKI SILANG (Penelitian Tindakan di Kelas VI SDN Surakarta 2, Kecamatan Suranenggala, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat). Puitika, 11(1), 82. https://doi.org/10.25077/puitika.11.1.82--93.2015
Ramadhani, D. (2023). ANALISIS METODE READ ALOUD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK KELANCARAN MEMBACA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. Molucca Medica, 1, 18–21. https://etd.umm.ac.id/id/eprint/3745/
Resmini, Novi, dkk. 2006. Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI PRESS.
Rusmaini. (2014). Ilmu Pendidikan. 1–15.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group
Siswati, K. (2012). FEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA (Kajian Eksperimental terhadap Siswa Kelas V SD Negeri 4 Krandegan Kecamatan Banjarnegara Kabupaten Banjarnegara). 1(1), 16–17. https://repository.ump.ac.id/7265/
Sugiyono, 2013, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung: ALFABETA)
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. In Journal Academia.
Tarigan, Djago dkk. 2004. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas Rendah. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
Tarigan, Djago.2011.Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa.Bandung: Angkasa Bandung.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Warsita, Bambang. (2008) Teknologi Pembelajaran: Landasan &Aplikasinya, Jakarta: Rineka
Yunisah, A. (2007). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Murid Kelas VII SMP 1 Depok, Sleman. Yogyakarta: Skripsi.FBS-UNY.
Zaini, Hisyam. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.
Zakiyyah, E. F., Mulyani, S., & Fajrussalam, H. (2023). Pengaruh Metode Reading Aloud Berbantuan Flashcard Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 210–218. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7073
