Pengaruh Model Pembelajaran Polya Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV UPTD SDN Sepulu 1 Kabupaten Bangkalan
DOI:
https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.380Keywords:
Polya model, learning outcomes, mathematicsAbstract
The purpose of this study was to determine the significant effect of applying the Polya model to the learning outcomes of fourth grade students at UPTD SDN Sepulu 1, Bangkalan Regency. This research is a quasi-experimental research with a nonequevalent control group design. The population of this study were students of class IV UPTD SDN Sepulu 1. Sampling used a saturated sampling technique, because the total population was <100. The research samples used were class IV-A with 22 students as the control class and class IV-B with 22 students as the experimental class. The data analysis technique for testing the hypothesis of students' mathematics learning outcomes uses the Mann Whitney test with the SPSS program. The Mann Whitney test belongs to the group of nonparametric statistics. The Mann Whitney test was used to test two independent groups. The results of testing the hypothesis obtained an Asymp sig.(2-tailed) value of 0.000 where 0.000 <0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted. Based on the results of the hypothesis testing, it can be concluded that there is a significant difference between the experimental group and the control group, so the treatment given has a significant effect on the Polya model on the mathematics learning outcomes of fourth grade students of UPTD SDN Sepulu 1, Bangkalan Regency.
References
Anugraheni, Indri, (2013) Pengaruh Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Pemecahan Masalah Model Polya Terhadap Aktivitas Dan Prestasi Pembelajaran Matematika Di SDN Mangunrejo Tempel, Sleman, Yogyakarta. Jurnal Psiko-Edukasi, 11(1), 67.
Ariani, Yetti & Ary Kiswanto Konedi. (2018). Pengaruh Polya Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Pembelajaran Soal Cerita Volume di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 26.
Ariani, Yetti, dkk. (2020). Model Pembelajaran Inovatif Untuk Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Ariawaty, R Rina Novianty, dkk. (2019). Pengaruh Employee Engagement Terhadap Work-Life Balance Karyawan. Jurnal Bisma, 13 (2), 100.
Asman, Nenva Eftin & Yetti Ariani. (2020). Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Kelas V SD. Jurnal of Basic Education Studies, 3(2), 26 - 280.
Ayustina, Syalsa & Syafri Ahmad. (2020). Pengaruh Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan tambusari, 4(3), 2769.
Cipta, Dyah Ayu Sulistyaning, dkk. (2020). Pembelajaran Matematika untuk Siswa Perpasiv Developmental Disorder Not Otherwise Specified Melalui Montessori. Malang: Media Nusa Creative.
Diyah, Ayu Puji Astuti. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Polya Pada Materi FPB Dan KPK. Skripsi Pendidikan Guru Ibtidaiyah. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Khusna, Hikmatul & Syafika Ulfa. (2021). Kemampuan Pemodelan Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kontektual. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 154.
Munadifah, Siti Nafsiatul, dkk (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis SiswaBerdasarkan Teori Polya. JP3, 15(33), 152-153.
Mustika, Kd. Agus & Riastini PT Naci. (2017). Pengaruh Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal of Community Service Learning, 1 (1), 33.
Naibaho, Tutiarny. (2021). Hubungan Filsafat Pendidikan Dan Filsafat Matematika Dengan Pendidikan. Jurnal of mathematics education and applied, 2 (02), 17.
Nurlaelah, Nurlaelah & Geminastiti Sakkir. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal Dalam Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan, 4(1), 116.
Nurpratiwi, T.R, Sigid, S, & Esti, S. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Picture and Picture dengan Media Audio Visual pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Bantarkawung. Jurnal Geodukasi, IV (2), 4.
Nur, Azisah. (2020). Pengaruh Metode Pemecahan Masalah Cara Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid Kelas IV SD Inpres Parang Kabupaten Gowa. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makasar.
Rahmadhani, Rahmi, dkk. (2020). Belajar & Pembelajaran Konsep & Pengembangan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Ricardo & Rini Intansari Meilani. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Dan Perkantoran, 1 (1), 85 – 193.
Safitri, Meilani, dkk. (2021). Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Sari, Indra Kartika. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemidi Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2158.
Siregar, Syofian. (2014). Statistika Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
